آموزش‏ ضمن خدمت عامل بسیار مهمی است که سازمان‏‌ها برای ترکیب دانش گذشته نیروهای انسانی خود با دانش و تغییرات جدید می‏باید آن‏ را به کار گیرند. با بررسی اثربخشی و شناسایی آسیب‏‌های آموزش‏‌های ضمن‏ خدمت می‏توان نقاط ضعف و معایب این دوره‏‌ها را شناسایی کرد و برای بهبود عملکرد، تصمیمات بهتری گرفت. بر این اساس تحقیق حاضر به ارزشیابی اثربخشی دوره‏‌های آموزش ضمن خدمت نهاد کتابخانه‏‌های عمومی استان گلستان بر اساس مدل CIPP می‏پردازد. در این پژوهش دوره‏‌های آموزش‏ ضمن‏ خدمت که طی دوره‏‌ی دهساله 1380-1390 توسط نهاد کتابخانه‏‌های عمومی استان گلستان برگزار شده، مورد مطالعه قرار گرفته است. برای گردآوری اطلاعات از روی سرشماری استفاده شده و پرسشنامه تهیه شده در اختیار کتابداران که برابر 69 نفر بودند، قرار گرفت. این پرسشنامه شامل 56 سوال بسته و در دو قسمت تهیه شده است. روش پژوهش پیمایشی و برای تجزیه و تحلیل داده‏‌ها از نرم‏‌افزار ‏SPSS و آمار توصیفی و تحلیلی استفاده شده است. در آزمون t که برای تحلیل نتایج به کار برده شد، اثربخشی مطلوب ابعاد زمینه و فرایند مورد تایید قرار گرفت؛ اما نتایج تحقیق، مطلوبیت ابعاد درون‏داد و برونداد را تایید نکرد. از طرف دیگر بررسی‏‌ها نشان داد که آموزش‏‌های ضمن‏ خدمت صورت گرفته با توجه به سطح متوسط میزان سواد اطلاعاتی کتابداران، تاثیر بسزایی بر افزایش سطح سواد اطلاعاتی آنان نداشته است. لذا نقاط ضعف و آسیب‏های مربوط به هر کدام از ابعاد چهارگانه مدل شناسایی و در پایان به منظور بهبود وضعیت موجود پیشنهادهایی ارائه شد. کلید واژه‏‌ها : آموزش ضمن‏ خدمت، مدلCIPP، ارزشیابی آموزشی، نهاد کتابخانه‏‌های عمومی، سواد اطلاعاتی، کتابداران کتابخانه‏‌های عمومی,